1.青岛版/六年级下册/四、快乐足球——比例尺

内容说明：

1、 画足球场平面图。引导学生根据足球场地的实际长和宽用自己的方法画出来。教师可向学生提出要求：（1）.不能走样。（2）.要简练的说明画法。并引导学生交流画图的方法，即给图作“注释”，从而经历“比例尺”概念产生的过程，加深体会比例尺的意义和价值。 2、 在理解比例尺意义的基础上，教师强调：（1）比例尺是一个比，不应带有计量单位。（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位，不然写出的比例尺就没有意义了。（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。 3、 最后，可让学生列举一些生活中见过的比例尺，从而加深对比例尺的理解。