我们以“一年好景君需记君需记:仿写四时之景”作为主题,主要出于以下考量:一、时值仲春,春光无限,只要往窗外一看,触目皆是春,这个时候赏读春天,与心情相契;描写春天,与美景相合。二、写作即生活,引导学生以春的心情,去感悟四时美景,去体会生活的美好。
我们是围绕“读写结合”的理念来进行教学设计的,整堂课既要有阅读分析做基础,又要有相应的写作训练,并以诗词美句贯穿课堂,时时体现语文本色。 首先,通过诗词飞花令游戏来点燃学生的热情,调动学生脑海里对与“春”相关的诗词,为下文的仿写做素材铺垫,为本节课“诗意地表达”营造一个氛围。 然后,围绕“如何描写春天”,我们对朱自清的《春》进行了简单回顾,并选取其中有代表性的两个段落“春草图”与“春风图”,分别进行了写作内容的解读与写作技巧上的点拨。这是为了引导学生在细致观察的基础上,学会选择自己熟悉的景物,进行段落仿写训练。 接着,是学习《春》的抒情表达,这里包括两次由易到难的“开场白”和“谢幕词”的仿写训练。我们的教学方式是“先学再仿”,先对开头和结尾的内容进行表达方式上的分析,总结出相应的抒情方式,再让学生根据自己的情感体验,一一进行仿写训练。 最后,总结本课所学的仿写的方法,学习《春》的写法,学会如何进行描写,如何抒发情感,并在今后的写作过程中不断实践,提升写作水平。结尾处以诗相赠,使整堂课诗意盎然,富有语文味。