中国人失掉自信力了吗？
分享：
知识点：
初中 语文
1.三.现代文阅读/1.记叙文（散文）阅读
2.三.现代文阅读/1.记叙文（散文）阅读/E.理清文章的结构和思路
3.三.现代文阅读/1.记叙文（散文）阅读/A.把握文章内容
4.三.现代文阅读/1.记叙文（散文）阅读/G.明确主旨
5.三.现代文阅读/1.记叙文（散文）阅读/H.理解情感
章节：
无
（0 次播放）
天津八十中
这节微课，共设计三个板块：第一，创设情境，激发兴趣。通过毛泽东对鲁迅的评价和学过的鲁迅作品创设情境，营造与文章内容相吻合的氛围，激发学生学习本文的兴趣。其次，追溯历史，了解“为何而写”。这部分涵盖了从“九一八”事变到文章写作之时，历时三年的社会现实，通过简单梳理，呈现给学生文章的时代背景。实现了理解文章重要语句深层含义的学习目标，同时体会到鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强了我们的民族自信心和自豪感。第三，巧设问题，回归文本。在上一环节末，已经提到了这是一篇驳论文。所以，这一部分，紧紧承上，直接提问：你知道什么是驳论文吗？通过对驳论文文体知识的解读，学生明确了这篇课文的重点和难点所在。
这节微课的设计我首先考虑到的是充分发挥学生的主观能动性，然后结合我个人的授课风格和学生的知识结构及年龄特点来展开。在微课中谨慎，合理的采用了适量的资料进行课文学习之前的铺垫，拉近课文与学生之间的距离，化解课文学习的难度。
