学会“Whose … is…? I think It’s+某人的 Whose … are…? I think they’re+某人的”
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知识点：
初中 英语
1.一.基础知识/2.口语
2.一.基础知识/3.听力
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新兴县蚕岗中学
本节课主要活动是在能听说“Whose … is…? I think It’s+某人的 Whose … are…? I think they’re+某人的”基础上，能运用询问物品所属的表达法进行听、说口语交际，并进一步学习物品所属的表达法，学会使用“I think…” 来推测物品的所属者。
在上课时，我鼓励学生大声的朗读并背诵，使自己听得见自己的声音，渐渐做到流利、顺畅，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感。 在教学过程中，我注重与学生沟通，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。 总的来说，本节课主要围绕“学为中心”， 采用小组合作学习的方式，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量，充分发挥孩子们的能动性和合作能力，培养孩子们积极合作，参与课堂活动，大胆实践，帮助学生提高听说能力。
