《三角形内角和》是人教版小学数学四年下册第五单元第三节教学内容，它是在学习了“三角形分类”基础之上进行教学的，也是今后学习相关知识重要基础。本课重点是引导学生通过猜想、验证、概括总结等探究过程，规纳总结出三角形内角和是180度的结论，同时向学生渗透猜测－－验证－－总结探究学习方法。
根据本课内容特点和学生年龄特点，我通过引入－－猜测－－验证－－总结四个环节展开教学，具体是： 1、通过三种三角形争吵谁的内角和大的动画引入新课，激发学生求知欲望。 2、通过求三角板三个内角和以及拼成的钝角三角形三个内角和进行大胆猜测，无论哪种三角形三个内角和可能都是180度。 3、进行验证，分三种方法进行。一是量角求和方法。每种三角形各量一个，求和验证。为了使这种方法更可信，我利用动画动态量出大量三角形内角度数并求和，学生直观观察到虽然每个内角度数在不停变化，但每个三角形内角和始终不变，都是180度。第二种方法是折角拼成平角，第三种是撕角拼成平角，这两种方法都是通过动画直观演示，学生观察到任意三角形三个内角都可以拼成平角，也就是任意三角形三个内角和是180度。 4、总结，除了引导学生总结学到哪些新知识，更注意引导总结探究学习的方法，从而提高学生的学习能力。
